Skeniranje mozga može identificirati neuronske strukture povezane s lošom vještinom čitanja u male djece i pomoći u razvoju sustava mjera za sprječavanje nevolje pojedinih učenika.
Ako sedmogodišnje dijete lako proguta knjige o Harryju Potteru, istraživači tvrde da će on ili ona ubuduće imati snažne vještine čitanja. I obrnuto, ako sedmogodišnje dijete teško može svladati priču o mački u čizmama, tada će se najvjerojatnije borba s čitanjem nastaviti u budućnosti.
Istraživači su tri godine zaredom skenirali moždanu strukturu 39 djece 39 puta godišnje. Studenti su tada prošli standardizirane testove za procjenu svojih kognitivnih, jezičnih i čitateljskih sposobnosti.
U svakom slučaju, brzina razvoja (mjerena frakcijskom anizotropijom ili FA) područja bijele tvari mozga koja su povezana s čitanjem precizno je predvidjela rezultate testa.
Konkretno, djeca s povećanom razinom vještina čitanja pokazuju značaj FA u dvije vrste živčanih snopova - lučno snop lijeve hemisfere i donji uzdužni snop lijeve hemisfere. Ta je vrijednost u početku niska, ali s vremenom se povećava. Djeca sa slabim sposobnostima čitanja u početku imaju visoku vrijednost FA, ali ona se s vremenom smanjuje.
S vremenom rezultati studije mogu utjecati na učenje čitanja male djece. U ranoj dobi mozak je plastičan. Geni, okoliš i dojmovi mogu utjecati na brzinu razvoja bijele tvari.
