Moglo bi biti teško za nekoga s ADHD-om obratiti pažnju na dosadna predavanja, ostati usredotočeni na bilo koju temu dugo, ili sjediti mirno kad samo žele ustati i otići. Osobe s ADHD-om često se percipiraju kao one koji bulje u prozor, sanjari o onome što je izvan. S vremena na vrijeme može osjetiti da je struktura civiliziranog društva previše krutica i sjedila za one s mozgom koji žele ići, otići i otići.
To je razumljivo stajalište, s obzirom da je za 8 milijuna godina od najstarijih ljudskih predaka evoluirao od majmuna, bili smo nomadski ljudi, lutali zemlju, lovili divlje životinje i kretali se kamo god bili hrana. Uvijek je bilo nešto novo vidjeti i istraživati.
To zvuči kao idealno okruženje za nekoga s ADHD-om, a istraživanje može dokazati da su hiperaktivni lovci-sakupljači doista bili bolje opremljeni od svojih vršnjaka.
ADHD i lovci sakupljači
Studija provedena na Sveučilištu Northwestern u 2008 ispitivala je dvije plemenske skupine u Keniji. Jedno od plemena još je nomadsko, dok je drugo naseljeno u sela. Istraživači su mogli identificirati članove plemena koji su pokazali ADHD osobine.
Naime, ispitali su DRD4 7R, genetsku varijantu koju istraživanja tvrde da je povezana s novim traženjem, većom hranom i željom za drogom, te s ADHD simptomima.
Istraživanja su pokazala da su članovi nomadskog plemena s ADHD-om - oni koji su i dalje trebali loviti hranu - bili bolji od onih bez ADHD-a. Također, oni s istom genetskom varijantom u naseljenom selu imali su više poteškoća u učionici, što je glavni pokazatelj ADHD-a u civiliziranom društvu.
Istraživači su također primijetili da je nepredvidivo ponašanje - znak ADHD-a - pomoglo u zaštiti naših predaka od napada na stoku, pljačke i još mnogo toga. Uostalom, želite li nekoga izazvati ako niste imali pojma što bi on ili ona mogla učiniti?
U osnovi, osobine povezane s ADHD-om omogućuju bolje lovce-sakupljače i još gore doseljenike.
Do prije desetak tisuća godina, s pojavom poljoprivrede, sva su ljudska bića morala loviti i okupiti kako bi preživjeli. Danas se većina ljudi ne mora brinuti o pronalaženju hrane. Umjesto toga, za većinu svijeta to je život učionica, radnih mjesta i mnogo drugih mjesta s strukturiranim kodovima ponašanja.
U evolucijskom smislu, lovci sakupljači bili su generalisti, pošto su trebali znati kako učiniti nešto od svega kako bi preživjeli. Ove informacije nisu prošle tijekom radnih sati od 8 do 13 sati. u učionici. Prošlo je od roditelja do djeteta kroz igru, promatranje i neformalnu pouku.
ADHD, evolucija i moderne škole
Djeca s ADHD-om ubrzo shvaćaju da se svijet ne mijenja za njih. Često se daju lijekovi kako bi zaustavili neuredno i rastreseno ponašanje koje može uzrokovati probleme u školi.
Dan Eisenberg, koji je vodio Northwesternovu studiju, surađivao je u članku u Medicina u San Franciscu koji je rekao da s bolje razumijevanje našeg evolucijskog naslijeđa, ljudi s ADHD može težiti interesima koji su bolji za njih i društvo.
"Djeca i odrasli s ADHD-om često se vjeruju da je njihov ADHD strogo invaliditet", navodi se u članku. "Umjesto da shvate da njihova ADHD može biti snaga, često im se daje poruka da je to nedostatak koji se mora riješiti lijekovima."
Peter Gray, profesor znanosti u psihologiji na Boston Collegeu, tvrdi u članku za psihologiju Danas da je ADHD, na osnovnoj razini, neuspjeh prilagodbe uvjetima modernog školovanja.
"Iz evolucijske perspektive, škola je abnormalno okruženje. Ništa slično nikad nije postojalo u dugom tijeku evolucije tijekom koje smo stekli našu ljudsku prirodu ", napisao je Gray. "Škola je mjesto gdje djeca očekuju da će provesti većinu svog vremena tiho sjediti na stolcima, slušati učiteljicu o stvarima koje ih ne zanimaju, čitajući ono što im je rečeno da čitaju, pisanje onoga što im piše , a hranjenje memoriranih podataka natrag na testove. "
Do nedavno u ljudskoj evoluciji djeca su preuzela odgovornost za vlastito školovanje promatrajući druge, postavljajući pitanja, učenja kroz rad i tako dalje. Sama struktura suvremenih škola, tvrdi Gray, razlog je zašto mnoga djeca danas imaju poteškoća prilagođavanja socijalnim očekivanjima.
Gray tvrdi da postoji dovoljno anegdotskih dokaza koji bi ukazivali na to da ako se djeci daju sloboda da nauče način na koji oni rade najbolje - umjesto da budu prisiljeni prilagoditi se normama učionice - više ne trebaju lijekove i mogu koristiti svoje ADHD osobine da žive više zdravih i produktivnih života.
Na kraju krajeva, kako smo stigli ovamo.
